ME GUSTAN LOS TIBURONES, AUNQUE NUNCA LOS HE VISTO
C.C.PuertasdeCastilla
Conoce el proyecto comisariado por Anaïs Florin, Mª Soledad González-Reforma y Juan Manuel Zaragoza.
La realidad del Cambio Climático ha llegado a todo el mundo en forma de fenómenos meteorológicos extremos más intensos y frecuentes, tanto en el Sur como en el Norte del planeta. Ejemplos de ello son las olas de calor en Europa, los incendios de sexta generación en el California y las advertencias de una posible ralentización de la Circulación Meridional de Oscilación del Atlántico (AMOC). El impacto psicológico de estos fenómenos, algunos extremos y violentos, otros lentos y casi invisibles, es cada vez más evidente y su estudio empieza a cobrar importancia a medida que se convierten en un problema de salud pública.
Diversas investigaciones han demostrado que el bienestar de los grupos vulnerables, como los niños y los jóvenes, se ve especialmente afectado. Para entender mejor el impacto del cambio climático en el bienestar, nuestro proyecto, llevado a cabo por un grupo internacional y transdisciplinar, utilizó una metodología novedosa que combina prácticas de las humanidades, las ciencias sociales y las artes participativas para explorar las reacciones emocionales a los impactos eco-sociales locales dela crisis climática.
Objetivos
Explorar las relaciones (emocionales) de los jóvenes de las comunidades locales con su entorno natural, en particular con los entornos locales «en crisis».
Analizar en qué medida una «conexión» cotidiana directa o distante con el entorno natural influye en el bienestar emocional. Explorar cómo influye el compromiso directo con el entorno natural en las respuestas emocionales a la crisis climática.
Explorar cómo influye el compromiso directo con el entorno natural en las respuestas emocionales a la crisis climática.
Qué hicimos
El trabajo que se llevó a cabo consistió en 8 sesiones de dos horas a lo largo del mes de mayo, en las que se utilizaron metodologías mixtas(entrevistas semiestructuradas, investigación participativa basada en el arte y autoetnografía) para analizar la relación de los jóvenes con el entorno del Mar Menor (y más en general con el medio natural).
Esto se hizo en las cinco primeras sesiones. Después, durante el mes de junio, realizaron una actividad deportiva que les llevó a relacionarse con la laguna de una forma diferente, a través del implicación corporal con el entorno local. En concreto, recibieron clases de vela en la Escuela Socaire de Santiago de la Ribera.
El núcleo del proyecto fue un proceso de investigación participativa basada en el arte (PABR)en el que los participantes, acompañados por dos facilitadoras (Anaïs Florin y Marisol GonzálezReforma), desarrollaron un proceso experimental, que idealmente culminaría en una producción artística. El proceso consistió en una primera fase de investigación, que incluyó visitas a la zona y un contacto inicial con el grupo seleccionado. En una segunda fase, el trabajo en grupo se llevó a cabo en 5 ó 6 sesiones de 3 horas cada una con un grupo de 10/15 participantes. En la tercera fase, se pasó a la articulación de los resultados, que consistió en una serie de pancartas sobre lo que necesitaban y lo que creían que podía mejorar las condiciones de su entorno. En una sesión de evaluación final, reflexionaron sobre el proceso de investigación y sus experiencias.
La exposición se encuentra en el Centro Cultural Puertas de Castilla desde el 24 de enero hasta el 21 de febrero de 2025. Os esperamos.
Podéis visitarla de 9:00 a 21:00 horas de lunes a viernes.
Si sois un grupo, colectivo o centro educativo podéis concertar una visita guiada llamando al centro cultural 968274110.